4月20日下午，深圳中學校長王占寶博士在我校師范學院B棟音樂廳，為廣大師生舉行一場題為“學術性高中與教師專業發展”的專題講座。這是中學校長來我校進行演講的開創之舉。校長章必功致歡迎辭并向王占寶頒發師范學院學術委員會委員聘書，講座由副校長李鳳亮主持。
    王占寶指出，沒有世界一流的中小學，就沒有世界一流的大學和創新型人才。我國要建立創新型國家，必須重視創新型人才的培養。學術性高中的建設就是為培養創新型人才做好基礎培養工作，但目前看來，我國對學術性高中的教學研究工作還不夠系統和科學。他認為，“學術”是指系統的、專門的學問。“性”是指因含有某種成分而產生的性質。因此 學術性高中不同于學術型或學術化高中，其主要包括有學術性的教育者、學術性的教育行為和學術性的教育環境等三部分。學術性高中的學生也必須具備以下三種特征：一、學術素養，即對學術的持久興趣、愛好和體驗的素質；二、專業精神，主要體現在對專業知識的探索和追求上；三、審美情趣，包括熱愛學術，能夠從學術中體驗快樂和美感的品質。
    王占寶強調，教育是一項幫助學生發現自我潛能并實現潛能，從而使他們成就自己的工作。隨著世界經濟的發展，人才需求的增加，國際教育發展的趨勢是追求優質教育。學術性高中的建立就是適應這種國際教育發展的潮流而產生。他說，學術性是一般人的天性，學術性高中就是為了更好地實現學生的天性而建立。結合深圳中學的改革經驗，他指出，建立學術性高中，首先要在辦學上需要“頂層設計”，即為培養拔尖創新人才打好基礎。其次，學校的課程設計要體現學科知識、學科智能和學科審美這三個層次。第三，辦學目標必須根據事實與邏輯來確定，是現實中的理想主義。第四、辦學效能必須重視過程到位，同時要在過程中指向目標。
對于學術性高中的提出，王占寶表示，盡管國際上已經對此有深入的研究，但我國教育界的研究卻還處于起步階段，這需要更多的教育工作的繼續努力和貢獻。他希望，自己的研究能取到拋磚引玉的作用。
    演講結束后，王占寶與在座師生進行廣泛的活動交流，進一步探討建立學術性高中要求下教師職業素質、學生素質培養、學生社團建設等問題。
    （宣傳部）